LEAH`S PONY

VOCABULARY
Words to know:
Chores, pasture, sturdy, pony, swift, dust, saddle.

LEAH´S PONY
By Elizabeth Friedrich

The year the corn grew tall and straight, Leah´s papa brought her a pony. The pony was strong and swift and sturdy, just a snip of white at the end of his soft black nose. Papa taught Leah to place her new saddle right in the middle of his back and tighten the girth around his belly, just so.
That whole summer, Leah and her pony crossed through cloud-capped cornfields and chased cattle through the pasture.
Leah scratched that special spot under her pony´s mane and brushed him till his oat glistened like satin.
Each day Leah loved to ride her pony into town just to hear Mr. B shout from the door of his grocery store, “That´s the finest pony in the whole county”.
The year the corn grew no taller than man´s thumb, Leah´s house became very quiet. Sometimes on those hot, dry nights, Leah heard Papa and Mama´s hushed voices whispering in the kitchen. She couldn´t understand the words but knew their sad sound.
Some days the wind blew so hard it turned the sky black with dust. It was hard for Leah to keep her pony´s coat shining. It was hard for Mama to keep the house clean. It was hard for Papa to carry buckets of water for the sow and her piglets.
Soon Papa sold the pigs and even some of the cattle. “These are hard times”, he told Leah with a puzzled look. “That´s what these days are, all right, hard times”.
Mama used flour sacks to make underwear for Leah. Mama threw dishwater in her drooping petunias to keep them growing. And no matter what else happened, Mama always woke Leah on Saturday with the smell of fresh, hot coffee cake baking.
One hot, dry dusty day grasshoppers turned the day to night. They ate the trees bare and left only twigs behind.
The next day the neighbors filled their truck with all they owned and stopped to say good-bye. “We´re off to Oregon” they said. “It must be better there” Papa, Mama, and Leah waved as their neighbors wobbled down the road in an old truck overflowing with chairs and bedsprings and wire.
The hot, dry dusty days kept coming. On a day you could almost taste the earth in the air, Papa said, “I have something to tell you, Leah, and I want you to be brave. I borrowed money from the bank, I bought seeds, but the seeds dried up and blew away. Nothing grew. I don´t have any corn to sell. Now I can´t pay back the bank” Papa paused.
“They are going to have an auction, Leah. They are going to sell the cattle and chickens and the pickup truck”
Leah stared at Papa. His voice grew husky and soft. “Worst of all, they are going to sell my tractor. I will never be able to plant corn when she´s gone. Without my tractor, we might even have to leave the farm. I told you, Leah, these are hard times”.
Leah knew what an auction meant. She knew eager faces with strange voices would come to their farm. They would stand outside and offer money for Papa´s best bull and Mama´s prize rooster and Leah´s favorite calf.
All week Leah worried and waited and wondered what to do. One morning she watched as a man in a big hat hammered a sign into the ground in front of her house.
Leah wanted to run away. She raced her pony past empty fields lined with dry gullies. She galloped past a house with rags stuffed in broken windowpanes. She sped right past Mr. .B sweeping the steps outside his store.
At least Leah knew what she had to do. She turned her pony around and rode back into town. She stopped in front of Mr. B´s store. “You can buy my pony” she said.
Mr. B stopped sweeping and stared at her. “Why would you want to sell him?” he asked. “That´s the finest pony in the county”.
Leah swallowed hard. “I´ve grown a lot this summer”, she said. “I´m getting too big for him”.
Sunburned soil crunched under Leah´s feet as she walked home alone. The auction had begun. Neighbors, friends, and strangers – everyone clustered around the man in the big hat. “How much for this wagon?” boomed the man. “Five dollars, ten dollars. Sold for fifteen dollars to the man in the green shirt”.
Papa´s best bull.
Sold.
Mama´s prize rooster.
Sold.
Leah´s favorite calf.
Sold.
Leah clutched her money in her hand. “It has to be enough,” she whispered to herself. “It just has to be”.
“Here´s one of the best items in this entire auction,” yelled the man in the big hat. “Who will start the bidding at five hundred dollars for this practically new, all-purpose Farmall tractor? It´ll plow, plant, fertilize, and even cultivate for you”.
It was time, Leah´s voice shook. “One dollar”.
The man in the big hat laughed. “That´s a low starting bid if I ever heard one,” he said, “Now let’s hear some serious bids”.
No one moved. No one said a word. No one even seemed to breathe.
“Ladies and gentlemen, this tractor is a beauty! I have a bid for only one dollar for it. One dollar for this practically new Farmall tractor! Do I hear any other bids?”
Again no one moved. No one said a word. No one seemed to breathe.}
“This is ridiculous!” the man´s voice boomed out from under his hat into the silence. “Sold to the young lady for one dollar”.
The crowd cheered. Papa´s mouth hung open. Mama cried. Leah proudly walked up and handed one dollar to the auctioneer in the big hat.
“The young lady bought one fine tractor for one very low price”, the man continued. “Now how much am I bid for this flock of healthy young chickens?”
“I´ll give you ten cents”, offered a farmer who lived down the road.
“Ten cents! Ten cents is mighty cheap for a whole flock of chickens,” the man said. His face looked angry.
Again no one moved. No one said a word. No one even seemed to breathe.
“Sold for ten cents!”
The farmer picked up the cage filled with chickens and walked over to Mama. “These chickens are yours”, he said.
The man pushed his big hat back on his head. “How much for this good Ford pickup truck?” he asked.
“Twenty -five cents,” yelled a neighbor from town.
Again no one moved. No one said a word. No one even seemed to breathe.
“Sold for twenty- five cents”! The man in the big hat shook his head. “This isn´t supposed to be a penny auction”! he shouted.
The neighbor paid his twenty-five cents and took the keys to the pickup truck. “I think these will start your truck”, he whispered as he dropped the keys into Papa´s shirt pocket.
Leah watched as friends and neighbors bid a penny for a chicken or a nickel for a cow or a quarter for a plow. One by one, they gave everything back to Mama and Papa.
The crowds left, the sign disappeared. Chickens scratched in their coop, and cattle called for their corn. The farm was quiet. Too quiet. No familiar whinny greeted Leah when she entered the barn. Leah swallowed hard and straightened her back.
That night in Leah´s hushed house, no sad voices whispered in the kitchen. Only Leah lay awake and listening to the clock chime nine and even ten times. Leah´s heart seemed to copy its slow sad beat.
The next morning Leah forced open the heavy barn doors to star her chores. A loud whinny greeted her. Leah ran and hugged the familiar furry neck and kissed the white snip of a nose.
“You´re back” she cried. “How did you get here?”
Then Leah saw the note with her name written in big letters:
Dear Leah,
This is the finest pony in the county. But he´s a little bit small for me and a little bit big for my grandson.
He fits you much better.
Your friend.
Mr. B.
P.S. I heard how you saved your family´s farm. These hard times never last forever

And they didn´t.

BRAVE IRENE

VOCABULARY
Words to know
Howling, whipped, wind, snatched, whirled, stumble

BRAVE IRENE
By William Steig.
Mrs. Bobbin, the dressmaker, was tired and had a headache but she still managed to sew the last stitches in the gown she was making.
“It is the most beautiful dress in the whole world!” said her daughter Irene. “The duchess will love it”. “It is nice”, her mother admitted. “But, dumpling, it´s for tonight ball, I don´t have the strength to bring it. I feel sick”
“Poor Mama” said Irene. “I can get it there”.
“No, cupcake, I can´t let you, said Mrs. Bobbin. “Such a huge package and it´s such a long way to the palace. Besides, it´s starting to snow.”
“But I love snow” Irene insisted. She coaxed her mother into bed, covered her with two quilts, and added a blanket for her feet. Then she fixed her some tea with lemon and honey and put more wood in the stove.
With great care, Irene took the splendid gown down from the dummy and packed it in a big box with plenty of tissue paper.
“Dress warmly, pudding,” her mother called in a weak voice, and “don´t forget to button up. It´s cold out there, and windy.”
Irene put her fleece-lined boots, her red hat and muffler her heavy coat, and her mittens. She kissed her mother´s hot forehead six times, then once again, made sure she was tucked in snugly, and slipped out with the big box, shutting the door firmly behind her.
It was really cold outside, very cold. The wind whirled the falling snowflakes about, this way, that way, and into Irene´s face. She set out on the uphill path to Farmer Bennett’s sheep pasture. By the time she got there, the snow was up to her ankles and the wind was worse. It hurried her along and made her stumble. Irene resented this; the box was the problem enough. “Easy does it”! She cautioned the wind leaning back against it.
By the middle of the pasture, the flakes were falling thicker. Now the wind drove Irene along so rudely she had to hop, skip, and go helter-sheltering over the ground. Cold snow sifted into her boots and chilled her feet. She pushed out her lip and hurried on. This was an important errand. When she reached Apple Road, the wind decided to put on a show. It ripped branches from trees and got in front of Irene to keep her from moving ahead. Irene turned around and pressed on backwards.
“Go home”! the wind squalled. “Irene… go hooooome…”
I will not do such thing she snapped.
For a short second, Irene wondered if she shouldn´t heed the wind´s warning. But no! The gown had to get the duchess!
The wind wrestled her for the package- walloped it, twisted it, shook it. But Irene wouldn´t yield. “It´s my mother´s work”! She screamed.
Then the box was wrenched from her mittened grasp and sent bumbling along in the snow. Irene went after it.
She pounced and took hold, but the ill-tempered wind ripped the box open. The ball gown flounced out and went through the air with the tissue-paper. Irene watched the beautiful gown disappear.
How could anything so terribly wrong be allowed to happen? Tears froze on her lashes. Her dear mother´s hard work, all those days of measuring, cutting pinning, stitching… for this? And the poor duchess! Irene decided she would have to trudge on with just the box and explain everything in person.
She went shuffling through the snow. Would her mother understand, she wondered, that it was the wind´s fault, not hers? Would the duchess be angry?
Suddenly Irene stepped in a hole and fell over with a twisted ankle. She blame it on the wind. “Keep quiet”, she scolded. “You´ve done enough damage already. You´ve spoiled everything! Everything!” The wind swallowed up her words.
She sat in the snow in great pain, afraid she wouldn´t be able to go on. But she managed to get her feed and start moving. It hurt. Home where she longed to be, where she and her mother could be warm together, was far behind. It´s got to be closer to the palace, she thought. But where any place was in all this snow, she couldn´t be sure.
Am I still going the right way, she wondered. There was no one around to advise her. Whoever else there was in this snow-covered world was far, far away, and safe indoors. Soon night took over. She knew in the dark that the muffled snow was still falling –she could feel it. She was cold and alone in the middle of nowhere. Irene was lost.
She had to keep moving, she was hoping she´d come to a house, any house at all, and be taken in. She badly needed to be in someone´s arms. The snow was above her knees now. She shoved her way through it, clutching the empty box.
She was asking how long a small person could keep this struggle up, when she realized it was getting lighter. There was a soft glow coming from somewhere below her. She waded toward this glow, and soon was gazing down a long slope at a brightly it mansion. It had to be the palace!
Irene pushed forward with all her strength and, she plunged downward and was buried. She had fallen off a little cliff. Only her hat and the box in her hands stuck out above the snow. Even if she could call for help, no one would hear her. Her body shook, her teeth chattered. Why not freeze to death, she thought, and let all these troubles end. Why not? She was already buried.
And never see her mother´s face again? Her good mother who smelled like fresh- baked bread? In an explosion of fury, she flung her body out to free herself and was finally able to climb up on her knees and look around.
How to get down to that glittering palace? As soon as she raised the question, she had the answer. She laid the box down and climbed aboard. But it pressed into the snow and stuck. She tried again, and this time, instead of climbing on, she leaped. The box shot forward, like a sled.
The wind raced after Irene but couldn´t keep up. In a moment she would be with people again, inside where it was warm. The sled slowed and jerked to stop on paving stones. The time had come to break the bad news to the duchess. With the empty box clasped to her chest, Irene strode nervously toward the palace.
But when her feet stopped moving and her mouth fall open. She stated. Maybe this was impossible, yet there it was, a little way off and over to the right, hugging the trunk of a tree – the beautiful ball gown! The wind was holding it there.
“Mama”! Irene shouted. “Mama, I found it”!
She managed somehow, despite the wind´s meddling to get the gown off the tree and back in the box. And in another moment she was at the door of the palace.
She was welcomed by cheering servants and delirious duchess. They couldn´t believe she had come over the mountain in such a storm, all by herself. She had to tell the whole story, every single detail. And she did.
Then she asked to be taken right back to her sick mother. But it was out of the question, they said; the road that ran out the mountain wouldn´t be cleared till morning.
“Don´t fret, child” said the duchess. “Your mother is surely sleeping now. We´ll get you there first thing tomorrow”.
Irene was given a good dinner as she sat by the fire, the moisture steaming off her clothes. The duchess, meanwhile, got into her freshly ironed gown before the guests began arriving in their sleighs.
What a wonderful ball it was! The duchess in her new gown was like a bright star in the sky. Irene in her ordinary dress was radiant. She was swept up into dances by handsome aristocrats, who kept her feet off the floor to spare her ankle. Her mother would enjoy hearing about it.
Early the next morning, when the now had long since ceased falling, Mrs. Bobbin woke from a good night´s sleep feeling much improved. She hurried about and got a fire going in the cold stove. Then she went to look in on Irene.
But Irene´s bed was empty! She ran to the window and gazed at the white landscape. No one out there. Snow powder fell from the branch of a tree.
“Where is my child?” Mrs. Bobbin cried. She whipped her coat to go out and find her.
When she pulled the door open, a wall of drift faced her. But peering over it, she could see a horse-drawn sleigh hastening up the path. And seated on the sleigh, between two large footmen, was Irene herself, asleep but smiling.
Would you like to hear the rest?
Well, there was a bearded doctor in the back of the sleigh. And the duchess had sent to Irene´s mother a ginger cake with white icing, some oranges and a pineapple, and spice candy of may flavors, along with a note saying how much she cherished her gown, and what a brave loving person Irene was. Which of course, Mrs. Bobbin knew. Better than the duchess.

MORE THAN ANYTHING ELSE

NOTA: esta es la segunda historia, apenas pude subirla al blog, pero he tenido problemas tecnicos con el internet. En un rato subo las 2 historias que faltan.
Saludos chicos y cuidense mucho.
Los extraña. Miss Karla


MORE THAN AYTHING ELSE

Vocabulary
Words to know
Alphabet magic cabin newspaper learning tales

Before light -while the stars still twinkle- Papa, my brother John, and I leave our cabin and take the main road out of town, headed to work. The road hugs the ridge between the Kanawha River and the mountain. We travel it bye lantern My stomach rumbles, for we had no morning meal. But it isn’t really a meal I want, though I would not turn one down. More than anything else, I want to learn to read.
But for now, I must work. From sunup to sundown, we pack salt in barrels at the saltworks. A white mountain of salt rises above Papa’s head. All day long we shovel it, but it refuses to grow smaller.
We stop only to grab a bite –sweet potatoes and corn cakes that Papa has brought along in his coat pocket. As I eat every crumb of my meal, I stare at the white mountain. Salt is heavy and rough. The shiny white crystals leave cuts on your hands, your arms, your legs, the soles of your feet.
My arms ache from lifting the shovel, but I do not think about the pain there. I think about the hunger still in my head. –reading. I have seen some people –young and old – do it. I am nine years old and I know, if I had a chance, I could do it too.
I think there is a secret in those books. In the chill of the evening, I follow Papa and John back up the road, stopping to catch a frog. The frog wiggles and slips, but I hold on tight and let go when I want to.

There is something different about this place where we live now. All people are free to go where they want and do what they can. Book learning swims freely around in my head and I hold it long as I want. Back in town, coal miners, river men, loggers, and coopers gather on the corner. They are worn-out as me, but full of tales.
I will work until I am the best reader in the county. Children will crowd around me, and I will teach them to read. But Papa taps me on the shoulder. “Come on.” And John tugs at my shirt. They don’t see what I see. They don’t see what I can be.

We hurry home. “Mama, I have to learn to read”, I say. She holds my hand and feels my hunger racing fast as my heart.
It is a small book – a blue the color of midnight. She gives it to me one evening in the corner of our cabin, pulling it from under the clothes that she washes and irons to make a little money.
She doesn’t say where she got it. She can’t read it herself. But he knows this is something called the alphabet. She thinks it is a sing-y kind of thing. A song on paper.
After work, even though my shoulders still ache and my legs are stained with salt, I study my book. I stare at the marks and try to imagine their song.
I draw the marks on the dirt floor and try to figure out what sounds they make, what story their picture tells.
But sometimes I feel I am trying to jump without legs. And my thoughts get slippery, and I can’t keep up with what I want to be, and how good I will feel when I learn this magic, and how people will look up to me I can’t catch the tune of what I see. I get a salt-shoveling pain and feel my dreams are slipping away.
I have got to find him –that newspaper man. I look everywhere. Finally, I find that brown face of hope.
He tells me the songs –the sounds the marks make. I jump up and down singing it. I shout and laugh like when I was baptized in the creek. I have jumped into another world and I am saved.
But I have to know more “Tell me more”, I say. “What’s your name?” he asks.
“Booker,” I say.
And he takes the sound of my name and draws it on the ground. I linger over that picture. I know I can hold it forever.

GUIAS DE TRABAJO DE INGLES

NOTE: THE FOLLOWING EXERCISE IS NOT IN YOUR GUIDE, BUT IT WILL GIVE YOU SOME EXTRA POINTS. FROM THE GUIDE NUMBER 1 IN HISTORY AND ON, YOU WILL FIND THEM IN YOUR PAPERS.

Read the following statements, and afterwards fill in the blanks. You will find your answers in your history notebook.
Mexico had a conflict with France because a man wanted us to pay him the damage in his bakery, and we know this battle as the_______________.
He was the President who sold part of the Mexican Territoy, he was Antonio Lopez De _________________.
This was a territory in Mexico that declared its Independence in 1845, but later decided to be part of the U.S.A.
These persons fought to defend the Mexican Flag in the Castle of Chapultepec. They were__________
Texas border was in “The Nueces River” but they wanted to have more territory, so they said their territory ended in the ____________________.
When the United States took Mexico City, they had an important battle in this place, because they wanted to have their flag in the Castle of __________________.
It is the name of the document Mexico signed to give The U.S.A. part of its territory, including California and New Mexico.

HISTORY

GUIDE NUMBER 1
Investigate about Porfiriro Diaz, and the “Porfiriato”, then explain in a timeline what happened during that time. You must write a small paragraph explaining each date. Your timeline needs to have 10 different paragraphs.
Remember that you can use books, websites, or encyclopedias for your investigations, you must copy it in your history notebook,and make the timeline on a white sheet of paper.
Guide number 3
Using the timeline and the investigation you did in the guide number one. Now draw a cartoon explaining how was Mexico During the Porfiriato, do not forget to include something about the latifundios.

SCIENCE

GUIDE NUMBER 1
Read in your Science book pages C88 to C91 (What are clouds?), and answer the following questions in your Science Notebook.
1. How does a cloud form?
2. Describe the four kinds of clouds and the weather each may bring.
3. If you see large, dark gray clouds in the sky, What kind of weather is probably coming your way?


GUIDE NUMBER 2

Read in your Science book pages C94 to C97 (What happens to water in clouds?), and answer the following questions in your Science Notebook.
1. How do rain and snow form?
2. Where are four places on the earth water can be found?
3. What are the steps in the water cycle?
4. Make a drawing of the water cycle.

GUIDE NUMBER 3
Read in your Science book pages C100 to C105 (What causes storms?), and answer the following questions in your Science Notebook.
1. How does a thunderstorm form?
2. How and where do hurricanes form?
3. What is a tornado?
4. How is an ice storm different from a blizzard?
5. Pick one type of storm and describe how you can stay safe during it.
6. What causes most storms?

READING

GUIDE NUMBER 1
1. Read the story “Brave Irene” in your Reading book pages 200 to 218.
2. Find in the dictionary the meaning of the vocabulary words from the story write the definition in your reading notebook, and write one sentence with each word.
3. Write the story map. Remember to use complete sentences.
4. Answer your practice book pages 72, 73, 75, and 76.


GUIDE NUMBER 2
1. Read the story “More than anything else” in your Reading book pages 227 to 241.
2. Find in the dictionary the meaning of the vocabulary words from the story write the definition in your reading notebook.
3. Find 10 complete sentences in the story. Do not forget to underline the subject with red, the predicate with blue and to circle the verb with green.
4. Answer your practice book pages 82, 85, 86 , and 87.



GUIDE NUMBER 3
1. Read the story “Leah´s pony” in your Reading book pages 248 to 264.
2. Work with the vocabulary from the story in the way you already know; first give your prediction and write it with a pencil, then find in the dictionary the meaning of the words and write them in your reading notebook.
3. Write the plot mountain of the story. Remember to use complete sentences.
4. Answer your practice book pages 91,92 , 93, 95 and 96.
5. Write an anecdote about you and your pet. If you don´t have a pet write a letter to your parents explaining them why you want to have a pet. Remember to use complete sentences and to write at least half of a page.

AVISO DE INICIO DE CLASES

Por disposición oficial el inicio de clases se pospondrá hasta el 18 de mayo del 2009.

El colegio La Paz siempre preocupado por el bienestar de nuestro alumnado ha desarrollado guías de trabajo para la semana del 11 al 15 de mayo, mismas que podrán recoger en las instalaciones de primaria junto con su material de trabajo lo días lunes 11 y martes 12 de mayo de 9.00 a 12.00 hrs.

El blog es nuestro medio de comunicación, es importante checarlo de manera periódica para mantener una información fluida entre ustedes y el colegio.

Como siempre seguimos trabajando para el bienestar de nuestros alumnos y sus familias.

Les mandamos un gran saludo .

GUIA SEMANAL DE TRABAJO 11 AL 15 DE MAYO 2009

Guía de trabajo lunes 11 de mayo

1.-CIVISMO.- Elabora el trabajo transversal marcado en tu libro SEP página 35, recuerda escribir tus actividades en el cuaderno de civismo.

2.-GEOGRAFIA.- Copia en tu cuaderno de geografía el mapa de la página 132 de tu libro SEP, recuerda escribir tus comentarios.

3.-ESPAÑOL.- Investiga la definición y planeación de un debate, elabora un folleto acerca de lo investigado en hojas blancas tamaño carta.

4.-LIBRO SANTILLANA.- Resuelve de la página 158 a 161 de tu libro.

Guía de trabajo Martes 12 de mayo

1.-GEOGRAFIA.- Contestas las actividades de REPASAR marcadas en la página 132 de tu libro, recuerda resolverlas en tu cuaderno de geografía..

2.-CIENCIAS.- Lee con atención la lección "Recursos naturales" (páginas 158 -159 SEP) A) elabora un cuadro sinóptico en tu cuaderno. B) completa el cuadro sinóptico "recursos naturales"

3.-ORTOGRAFÍA.- Resuelve 2 páginas pendientes de tu guía ortografía.

Guía de trabajo Miércoles 13 de mayo

1.-GEOGRAFIA.- Lee con atención la lección: "Transportes y comunicación" (páginas 136 a 139 SEP) a) elabora un resumen en tu cuaderno de por lo menos 5 renglones e ilústralo b) contesta el cuestionario "Transportes y comunicación" en tu cuaderno.

2.-SANTILLANA.- Contesta de la página 174 a 177 de tu libro.

3.-ESPAÑOL.- Escribe 5 oraciones en tu cuaderno que tengan los siguientes elementos: sujeto+núcleo del sujeto+núcleo del predicado+ predicado

Guía de trabajo Jueves 14 de mayo

1.-GEOGRAFIA.- Lee con atención la lección: "minería y petróleo" (páginas 129 a 132 SEP) a) elabora un cuadro sinóptico en tu cuaderno e ilústralo b) Realiza un listado en donde clasifiques los minerales en *) metálicos y **)no metálicos, poniendo por lo menos 6 ejemplos de cada uno.

2.-LIBRO ESPAÑOL SEP ACTIVIDADES.- Contesta de la página 171 a 175 de tu libro.

3.-CIVISMO.- a) Elabora el trabajo transversal marcado en tu libro SEP página 19, recuerda escribir tus actividades en el cuaderno de civismo. B) investiga el significado de participación ciudadana y escribe la definición que encontraste, pregunta en tu casa que opinan al respecto y escribe los comentarios en tu cuaderno.

Guía de trabajo Viernes 15 de mayo

1.-GEOGRAFIA.- Lee con atención la lección: "La industria en México" (páginas 133 a 135 SEP) a) elabora un resumen de por lo menos 5 reglones en tu cuaderno e ilústralo b) Contesta el cuestionario "La industria en México" en tu cuaderno.

2.-ESPAÑOL.- a) Investiga la definición de metáfora y escríbela en tu cuaderno. B) contesta el ejercicio acerca dela expresión metafórica e ilustra cada uno.

3.-SANTILLANA.- Resuelve de la página 178 a 181 de tu libro.

saludos, cuidense muchisimo, miss Sofía

CUESTIONARIOS COMPLEMENTARIOS DE GUIA SEMANAL 11 AL 15 DE MAYO

CIENCIAS “RECURSOS NATURALES” martes 12 de mayo

RECURSOS NATURALES

RENOVABLES

1.-

2.-

3.-

4.-

NO RENOVABLES

1.-

2.-

3.-

4.-






-------------------------------------------------------------------------------------------------GEOGRAFÍA “TRANSPORTES Y COMUNICACIÓN” MIÉRCOLES 13 DE MAYO.
Completa.-
1. México cuenta con una amplia red de….
2. Transporte terrestre muy importante….
3. Sistema de transporte colectivo parecido al ferrocarril…
4. Transporte que se realiza con pequeñas embarcaciones en lagos y ríos…
5. Transporte que se realiza en mares y océanos…
6. México tiene varios puertos importantes que son…
7. Transporte más veloz para trasladar pasajeros y carga…
8. Los aeropuertos más importantes se encuentran en…
9. Los seres humanos necesitan comunicar sus ideas e informaciones, con ese propósito se crearon los medios de comunicación como:
10. Los medios masivos de comunicación escrita son:
11. Los medios electrónicos de comunicación masivos son:
12. Son aparatos electrónicos que se ponen en órbita alrededor de la tierra:

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GEOGRAFÍA “LA INDUSTRIA EN MÉXICO” VIERNES 15 DE MAYO
Cuestionario.-
1) ¿Qué es la industria?
2) ¿Qué utiliza la industria para transformar?
3) ¿Qué son las materias primas?
4) ¿Cuáles son los principales tipos de industrias en México?
5) ¿Qué tipos de industrias existen en Guadalajara?
6) ¿Qué es una industria maquiladora?
7) ¿En qué ciudades de México hay maquiladoras?
8) ¿Qué es un corredor industrial?
9) ¿Dónde hay corredores industriales en México?

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ESPAÑOL “EXPRESIONES METAFÓRICAS” viernes 15 mayo

Relaciona las expresiones metafóricas y su comparación. Recuerda ilustrar cada una.
1. Si alguien está pensativo y parece ausente, le decimos…
2. Si estamos presionados por el tiempo, exclamamos…
3. Si sentimos que alguien nos observa, pensamos…
4. Si queremos que alguien nos comprenda, decimos…
5. Si alguien logra algo importante, decimos…
6. Si alguien se atormenta con un problema, expresamos…
7. Si alguien adivina lo que pensamos, expresamos…
8. Si dos personas hablan de cosas diferentes, se dice:
9. Si alguien tiene una buena idea, decimos:


· Se te prendió el foco
· Tienes el mundo en tus manos.
· Ya bájate de tu nube.
· No te rompas la cabeza
· Estoy bajo lupa.
· Cada cabeza es un mundo.
· Tengo el tiempo encima
· Es un diálogo de sordos.
· Le diste al blanco.
· Jugamos al gato y al ratón.
· Abre tu entendimiento.
· Cada loco con su tema.

AVISO DE JUNTA EXTRAODINARIA

Estimado Padre de Familia:

El día de martes se tuvo una Junta con los Directivos donde se tomaron varias acciones para reanudar nuestras actividades en los diferentes niveles de la comunidad educativa del Colegio.

El viernes a las 8am. se tendrá una Junta Informativa y de Orientación a los Padres de Familia en la sección que le corresponda de Primaria a Preparatoria. En el caso de Preescolar se llevará a cabo el mismo viernes a las 9:30am.Esperamos contar con su presencia para apoyarnos en las medidas de precaución al reanudarse del clases el lunes 11.
Gracias por su interés y que esté bien.

Colegio La Paz

COMPUTACIÓN 4TO . BIMESTRE

La evaluación será el 6 de Mayo
Ø Estudiar los elementos de la ventana de Excel de la página 48
Ø Estudiar las herramientas que escribiste en la página 50
Ø Estudiar las herramientas que escribiste en la página 51
Ø Estudiar los puntos 1 al 3 del cierre de las páginas 56 y 57
Ø Estudiar las herramientas de la página 60
-El libro deberá estar contestado de las páginas 46 a la 60 se tomará en cuenta caligrafía y calidad en los trabajos.

-Haber entregado las cuatro tareas

1. Captura la información de la página 51,

2.-Cambia el formato de cada una de las filas del archivo anterior,

3.-El horario de la pagina 53

4.- La tabla de la página 55

tareas de abril

• miércoles 01 .- 1.-santillana 156 a 161, 2.-termina tu practica del libro aprobado.



• jueves 02 .- realiza las actividades de repasar la lección de la pagina 102 de geografía.



• viernes 03.- 1.- entrega del reporte de lectura de marzo, 2.- recuerda revisar y terminar tus practicas pendientes del libro de aprobado

• lunes 20.- 1.-santillana 162 a 167,2. escribe 5 oraciones imperativas en tu cuaderno de español



• martes 21.- 1.-contesta la actividad de la pagina 133 de tu libro de ciencias, 2.- elabora un memorama de tu guia de estudio de español, hazlo en cuadrados de 5 x5 cms de cartoncillo rojo. Recuerda escribirlo con tinta.



• miércoles 22.- investiga que minerales se producen en México y escribe tus resultados en tu cuaderno de geografía, ilustra cada mineral.



• jueves 23.-investiga la biografía de Benito Júarez yen tu cuaderno de civismo escribela, y elabora también una linea del tiempo ilustrada.



• viernes 24 .- termina de rallar en casa el jabón que te halla quedado pendiente y trae el resto de los materiales que todavía te hagan falta.



• lunes 27.- santillana 168 a 173



• martes 28 .- HOY ESTUDIA MATEMÁTICAS, MAÑANA ES TU EVALUACIÓN.



• miércoles 29.- 1.- escribe 5 oraciones interrogativas en tu cuaderno de español, 2.- contesta las paginas 166 a 170 de tu libro de actividades de SEP español.



• jueves 30.- 1.-realiza el trabajo transversal marcado en tu libro de civismo de la SEP pagina 65, 2.- elabora tu memorama de civismo basado en tu guia de estudio civismo en cuadrados de 5x5 cms de cartoncillo azul claro.Recuerda escribirlos con tinta.

fechas de evaluaciones cuarto bimestre

• 29 de abril.- matemáticas


• 04 de mayo.- español


• 6 de mayo.- reading, computo y valores


• 07 de mayo.- math


• 8 de mayo.- science


• 11 de mayo .-historia y civismo


• 12 de mayo .- geografía


• 13 de mayo.- ciencias naturales

GUÍA ESTUDIO DE CIVISMO

GUÍA DE ESTUDIO CIVISMO
CUARTO BIMESTRE 4TO. GRADO

Héroes y heroínas, las guías del valor (3)
1.-Primera mexicana que conquisto la lengua y cultura de España…JUANA DE ASBAJE LLAMADA SOR JUANA INES DE LA CRUZ
2.-Llamado el padre de la patria por ser el iniciador del movimiento de independencia de México…MIGUEL HIDALGO
3.-Comandante en jefe del ejército del sur por causa de la Independencia mexicana…VICENTE GUERRERO
La familia lingüística. (3)

4.-Es una institución que estudia y protege las lenguas de México. …INALI
5.-Es un conjunto de lenguas o idiomas que están emparentadas por descender de una lengua común… FAMILIA Lingüística
6.-Es un oficio relacionado con el estudio de las lenguas… FILÓLOGO
Biodiversidad de México (3)

7.-Países en donde se concentra el 70% de la biodiversidad del planeta… AUSTRALIA, MÉXICO, Y COLOMBIA
8.-Países que tienen mayor vegetación que México… CHINA E INDIA
9.-México tiene gran número de especies endémicas. Es decir aquellas que: SOLO VIVEN Y SE REPRODUCEN EN ESTA ZONA
México, país regulado por leyes (6)
10.-¿Qué garantiza la constitución política de México? LOS DERECHOS DE TODAS LAS PERSONAS
11.-Es la fuente de las leyes secundarias de nuestro sistema jurídico…. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
12.-Son la otra cara de los derechos y son llamados… LAS OBLIGACIONES
13.-Año en que promulgo la constitución política de México que sigue vigente… 1917
14.-En nuestra constitución política los derechos humanos son protegidos por … LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES
15.-¿Qué hace el poder legislativo? ELABORA Y MODIFICA LAS LEYES.
La constitución política (6)
16.-Es la ley suprema del país… LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
17.-Para los mexicanos todas las personas somos: LIBRES E IGUALES ANTE LA LEY
18.-Este artículo regula todas las cuestiones del derecho del trabajo… 123
19.-Artículo que establece los elementos que constituyen la propiedad de la nación… 27
20.-Nuestra forma de gobierno se llama… REPÚBLICA REPRESENTATIVA, DEMOCRÁTICA Y FEDERAL
21.-Nombre real y oficial de nuestro país… ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
Nuestro gobierno y nuestros gobernantes (6)
22.-El municipio es regulado por este articulo: 115
23.-El poder ejecutivo se deposita en… EL PRESIDENTE
24.-El congreso general se divide en estas cámaras… DIPUTADOS Y SENADORES
25.-La cámara de diputados se compone de 500 representantes que se eligen cada: 3 AÑOS
26.-La cámara de senadores se renueva totalmente cada seis años y la integran: 128 SENADORES
27.-Atiende los conflictos que surgen de las elecciones de los representantes populares… TRIBUNAL ELECTORAL
El juicio ético (3)
28.-Es la capacidad de considerar nuestros valores…EL JUICIO ÉTICO
29.-La justicia , solidaridad y el cuidado y consideración a los demás son llamados valores de tipo: ÉTICOS
30.-La ética es: LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA DEL HOMBRE.

GUÍA ESTUDIO DE CIENCIAS

GUÍA DE ESTUDIO CIENCIAS
CUARTO BIMESTRE 4TO. GRADO

“Los alimentos son fuente de energía”
1. Proporcionan energía que el cuerpo puede usar rápida y fácilmente… CEREALES Y TUBÉRCULOS.
2. Contienen vitaminas y minerales que nos ayudan a mantenernos sanos… FRUTAS Y VERDURAS.
3. Contienen proteínas necesarias para crecer y reparar tejidos….LEGUMINOSAS Y PRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL.
4. Proporcionan mucha energía, pero en exceso pueden dañar la salud…. LAS GRASAS.
“El hambre y las ganas de comer”
5. ¿Cuál es la unidad de energía que proporcionan los alimentos después de consumirlos? CALORÍAS.
6. ¿Para qué se usa la energía que se obtiene de los alimentos? PARA MANTENER A EL CUERPO A UNA TEMPERATURA CONSTANTE.
7. ¿En donde se inician los cambios de los alimentos? EN LA BOCA, CON LA MASTICACIÓN.
“¿Cómo eliminamos lo que no aprovechamos?”
8. Aparato que a través del excremento, elimina parte de los alimentos que no son absorbidos durante la digestión.-APARATO DIGESTIVO
9. Esta sustancia es eliminada al exhalar… DIÓXIDO DE CARBONO.
10. Elimina sustancias que ya no necesita el organismo mediante el sudor… LA PIEL.
11. Es el aparato especializado en eliminar las sustancias de desecho que circulan por la sangre… APARATO URINARIO
12. A través de ella se eliminan la mayor parte de las sustancias toxicas para el organismo… LA ORINA
13. Dibuja el esquema del aparato urinario…
“¿Cómo se hacen las cosas?”
14. Elemento principal en la fabricación de un objeto.- MATERIA PRIMA
15. Se usa para transformar las materias primas en el producto que se desea.- ENERGÍA.
16. A la transformación de materias primas en diferentes artículos se le conoce como: PRODUCCIÓN MANUFACTURERA.
“¿De dónde se obtienen las materias primas?”
17. ¿De dónde provienen las materias primas con que se elaboran diversos productos? RECURSOS NATURALES
18. ¿Por qué se les denomina a algunos recursos naturales como no renovables? PORQUE SON PRODUCTOS QUE SE ACABARAN UN DÍA.
19. ¿Cómo se origina el petróleo? POR LA DESCOMPOSICIÓN DE ANIMALES Y VEGETALES HACE MILES DE AÑOS.
“¿Qué producimos?”

20. Estas tienen características diferentes a los metales que las forman… LAS ALEACIONES.
21. Se usa en la fabricación de varillas para casas y edificios…ACERO
22. Se usan para producir fertilizantes…FOSFATOS.
23. Sirven para pulir superficies de otros cuerpos…CUARZO Y DIAMANTES.
24. Proporciona las materias primas que son la base para generar nuevos productos… LA MINERÍA.
25. ¿Qué aportaciones a la agricultura trajeron los españoles? LOS INSTRUMENTOS DE LABRANZA Y LOS ANIMALES DE TIRO.
26. ¿Cómo es la mayor parte de la agricultura de temporal? DE SUBSISTENCIA.
27. ¿A qué se llama agricultura de subsistencia? A LA QUE ALIMENTA UNICAMENTE A UNA FAMILIA O COMUNIDAD.
“¿Qué nos contamina?”
28. Son los restos que no sirven.- DESECHOS.
29. Se llama así a los desechos que se tiran sin cuidado y que dañan el ambiente… CONTAMINANTES.
30. Esta se conforma con los desechos que salen de las casas y se depositan en cestos…BASURA
31. Los desechos de hule, latas, plásticos, etc. Son llamados basura… INORGÁNICA.
32. Las cáscaras de fruta, vegetales, etc. Es basura de tipo: ORGÁNICA.
33. Al agua que proviene de un río o lago que está en la superficie del planeta se le conoce como : SUPERFICIAL
34. Es el agua que puede beberse: POTABLE
35. Se encuentran en el agua potable disueltas en pequeñas cantidades…SALES
36. Esta sustancia se le añade al agua para matar bacterias…CLORO

Compost make it yourself
Compost is a natural fertiliser and soil conditioner that can be made at home from organic wastes such as kitchen scraps and lawn clippings. When put in a pile green waste naturally turns into a rich, soil like material by micro-organisms and earthworms.

WHAT TO COMPOST ?

* Kitchen scraps
* Lawn clippings
* Weeds, except for persistent weeds like oxalis, dock, buttercup or couch (spray free).
* Leaves except for leaves from walnut and pine trees and rhubarb (spray free)
* Animal manure-particularly horse and chicken
* Fish scraps and crushed shells (cover these well to reduce smell)
* Seaweed
* Sawdust, shavings and ashes from untreated timber-in small amounts

WHAT NOT TO COMPOST ?
* Dairy product
* Diseased plant material
* Persistent weeds
*Any weeds and lawn clippings that have been sprayed with weedkiller
* Tree branches or thick woody stem
*Meat or cooking oils-these attract flies and smells.
* Large bones
* Sawdust and shaving from treated timber

7 EASY STEPS TO MAKE COMPOST
1. It's very important to find the right site for a compost heap. It should be in a level, sheltered place with easy access and out of direct sunlight.

2. Start with 10-15cm thick layer of coarse, twiggy plant material to ensure good drainage and ventilation.

3. Place organic material in layers no more than 15cm deep.

4. Keep the heap covered to prevent smells.

5. Sprinkle a handful of garden lime over the compost every few layers to encourage earth worms and micro-organisms.

6. Keep the heap moist in summer but don't drench it.

7. When the heap is one metre high or your container full, cover it and leave to mature. If your heap is just out in the open not in a container we recommend covering with old carpet, straw or black polythene.

TIP: Turn your compost in the heap every month or so to speed up the composting process. Compost will take 3-4 months to mature.

WHY COMPOST?

To reduce the amount of waste we produce.
Produce an excellent garden fertiliser.
Saves landfill space and keeps your rubbish costs down.
Composting is easy and involves little cost.

HELPING HITS

To avoid smells and speed up the break-down process, turn the compost occasionally with a garden fork.
Using manure, seaweed or garden fertiliser such as Blood and Bone between layers will improve the quality of your compost.
Kings stock Watkins compost maker to aid you making the best compost.

GUÍA ESTUDIO GEOGRAFÍA

GUIA ESTUDIO GEOGRAFIA
CUARTO BIMESTRE 4TO. GRADO

La región marina
1. Zonas que se encuentran a diferente profundidad del mar…ZONA SUPERFICIAL, ZONA DE PENUMBRA, ZONA LITORAL Y ZONA ABISAL
2. El plancton constituye la base de los….ECOSISTEMAS MARINOS.
Fenómenos naturales
3. Son fenómenos naturales de la tierra…TERREMOTOS Y ERUPCIONES DE VOLCANES.
4. Son fenómenos naturales de los vientos…CICLONES Y TORMENTAS
5. Son fenómenos naturales del agua…INUNDACIONES Y SEQUÍAS.
6. Vientos tropicales a gran velocidad en forma de espiral… CICLÓN
La población
7. ¿Qué es una población? CONJUNTO DE PERSONAS QUE HABITAN UN LUGAR.
8. ¿Cómo es la mayoría de la población mexicana en la actualidad? MESTIZA.
9. ¿Cuántas raíces étnicas tiene la población mexicana? TRES, Y SON: EUROPEA, AMERICANA Y AFRICANA.
Vida rural y vida urbana
10. La mayor parte de la población de nuestro país vive en: ZONAS URBANAS
11. Los mexicanos que viven en pueblos o rancherías forman: LA POBLACIÓN RURAL
12. Uno de los problemas serios que tienen las grandes ciudades es: LA CONTAMINACIÓN
La migración y las ciudades.
13. Es el cambio de lugar de residencia que realiza una persona o un grupo de personas que abandona un sitio para establecerse en otro… MIGRACIÓN
14. Cuando una persona se va del lugar donde ha vivido se llama: EMIGRANTE
15. A las personas que llegan para quedarse en una población se les llama: INMIGRANTES
Distribución de la población.
16. Hay distintas razones por las que las __PERSONAS_ prefieren vivir en un lugar y no en otro, algunas son ____ECONÓMICAS- por ejemplo el que haya trabajo, otras son __PERSONALES_, mucha _GENTE_ quiere vivir cerca de sus ___FAMILIARES_ y _AMIGOS_.
17. Algunas ciudades y __PUEBLOS_ crecieron porque se localizaban en una buena __ZONA AGRÍCOLA__, otras porque estaban __CERCA DE MINAS___.
18. En la actualidad los __PROBLEMAS__ de la producción __AGRÍCOLA y el ___CRECIMIENTO_ de la población hacen que muchos trabajadores __MIGREN__ hacia las __CIUDADES_.
Tradiciones y cultura.
19. ¿Qué es una costumbre? LO QUE LAS PERSONAS HACEN DE SU VIDA COTIDIANA.
20. ¿Qué son las tradiciones? LAS CREENCIAS, CELEBRACIONES Y FIESTAS PROPIAS DE UN LUGAR.
21. ¿En donde tienen su origen las costumbres y tradiciones? EN LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y EN LAS QUE TRAJERON DE ESPAÑA LOS CONQUISTADORES.
Las actividades económicas y los recursos naturales.
22. ¿Qué son los recursos naturales? SON TODAS LAS COSAS QUE ESTAN EN LA NATURALEZA Y QUE SON ÚTILES AL HOMBRE.
23. ¿Cuáles son los tipos de recursos naturales? LOS INAGOTABLES, LOS RENOVABLES Y LOS NO RENOVABLES.
24. ¿Cuáles son los distintos tipos de actividades económicas? PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS.
La agricultura y la ganadería.
25. La ganadería es la cría de animales como: VACA, CERDO Y CABRA.
26. Un tercer tipo de ganadería es: DOMÉSTICA
27. Es la cría de aves de corral.- AVICULTURA
Recursos forestales y pesqueros.
28. Dentro de las actividades económicas primarias se encuentran el aprovechamiento de la riqueza: FORESTAL Y PESQUERA.
29. Son una región natural de enorme riqueza vegetal y animal.- OCÉANOS Y MARES.
30. México cuenta con cerca de __10, 000_ kilómetros de costas.
Energía.
31. Existen diversas fuentes de energía que se clasifican en: INAGOTABLE, RENOVABLE Y NO RENOVABLE.
32. Las fuentes renovables de energía son: EL SOL, AGUA, VIENTO, MAREAS Y GEOTERMIA.
33. Las fuentes no renovables de energía son: PETRÓLEO, CARBÓN Y LOS MINERALES RADIOACTIVOS.

GUÍA ESTUDIO ESPAÑOL CUARTO BIMESTRE

1. El punto y aparte sirve para: SEPARAR DIFERENTES TEMAS.
2. La ficha bibliográfica registra: LOS DATOS PRINCIPALES DE UN LIBRO.
3.Los datos que contiene la ficha bibliográfica son: P.- NUMERO DE PAGINAS A.- AUTOR L.-LUGAR DONDE SE IMPRIMIÓ. E.- EDITORIAL. T.- TITULO DEL LIBRO. A.-AÑO EN QUE SE EDITO.
4. ¿Qué es el texto informativo? ES EL TEXTO QUE NOS DA INFORMACIÓN DETALLADA, CLARA Y BASADA EN INVESTIGACIONES O ENCUESTAS Y USANDO UN LENGUAJE FORMAL.
5. ¿Qué es un instructivo? ES UN TEXTO QUE EXPLICA LA FORMA DE USAR UN OBJETO O EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVARLO A CABO, PASO A PASO
6. ¿Cuántos sonidos tiene la R? LA “R” TIENE DOS SONIDOS, UNO SUAVE CUANDO VA ENTRE DOS VOCALES. EJEMPLO: aro, mora. Y UN SONIDO FUERTE CUANDO LA PALABRA INICIA O TERMINA EN R, Y CUANDO SE ESCRIBE “rr” ENTRE DOS VOCALES. EJEMPLO: carro, rosa, partir.
7. ¿Qué son los antónimos? SON PALABRAS QUE SIGNIFICAN LO CONTRARIO. EJEMPLO. BONITO- FEO, LOS PREFIJOS –in Y –des CONVIERTEN LAS PALABRAS EN ANTÓNIMOS, POR EJEMPLO:COMPLETO-INCOMPLETO, O ORDEN-DESORDEN
8.¿Qué es la silaba tónica? ES LA SILABA DONDE RECAE EL ACENTO PROSÓDICO O EL ORTOGRÁFICO, ES DECIR LA SILABA QUE SE PRONUNCIA CON MAYOR FUERZA.
9. ¿Qué es el acento prosódico? ES LA SILABA PRONUNCIADA CON MAYOR INTENSIDAD DE VOZ.
10. ¿Cuál es el acento ortográfico? ES LA RAYITA O TILDE QUE SE PONE ARRIBA DE LAS VOCALES QUE PRONUNCIAMOS CON MAYOR INTENSIDAD.
11. ¿Qué es resumir? ES EXPRESAR LA MISMA IDEA, CON EL MENOR NÚMERO DE PALABRAS.
12. ¿Qué es el cuento? ES UNA NARRACIÓN BREVE DE HECHOS QUE SUCEDEN EN UN TIEMPO Y LUGAR DETERMINADOS.
13. ¿Cuáles son los elementos del cuento? PERSONAJES PRINCIPALES, SECUNDARIOS Y CIRCUNSTANCIALES.
14. ¿Cuáles son los momentos del cuento? INICIO, DESARROLLO Y DESENLACE.
15. ¿Qué características tienen los sustantivos propios? SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS, SON PARTICULARES, SE APLICAN A NOMBRES DE PERSONAS, ANIMALES, LUGARES O EMPRESAS.
16.¿Qué son los sinónimos? SON PALABRAS QUE SIGNIFICAN LO MISMO O ALGO PARECIDO. EJEMPLO: rojo-colorado.
17. ¿Qué son las ideas principales? LA INFORMACIÓN BÁSICA DE UN TEXTO.
18. ¿Qué aportan las ideas secundarias? DATOS ADICIONALES Y EJEMPLOS.
19. ¿Qué son los refranes? SON DICHOS CREADOS POR LA SABIDURÍA POPULAR, GENERALMENTE CONTIENEN UN CONSEJO, ENSEÑANZA U OPINIÓN.
20. ¿Qué es un folleto? ES UN MEDIO DE INFORMACIÓN SOBRE DIVERSOS TEMAS DE INTERÉS COMÚN.
21.¿Cuáles son las principales características del folleto? TIENE VARIAS HOJAS DONDE DETALLA Y EXPLICA ALGÚN TEMA EN PARTICULAR, CUENTA CON CARÁTULA Y CONCLUSIONES.
22.¿Qué son los adverbios? SON PALABRAS QUE MODIFICAN EL SIGNIFICADO DEL VERBO O DEL ADJETIVO. HAY ADVERBIOS DE MODO.- lentamente, rápidamente, etc. DE LUGAR.- aquí, adentro, afuera, etc. DE TIEMPO.- hoy, mañana, etc.
23. ¿Qué palabras se escriben con H? LAS QUE INICIAN CON hia, hie, hio, hue, hui Y LAS COMBINACIONES hum, horr y horm.
24.¿Qué palabras se escriben con J? LAS QUE TERMINAN CON aje, jero, jera, y jería.
25. ¿Qué es un corrido? ES UN ROMANCE POPULAR QUE CONTIENE ALGUNA HISTORIA O AVENTURA , QUE SE CANTA O RECITA Y ES PROPIO DE LA TRADICIÓN MEXICANA.

proyecto emprendedores

El grupo de 4to. grado elaborara estos dos productos:

JABONES DE AVENA
JABÓN LIQUIDO DE SÁBILA

Ambos productos los realizaremos con esos restos de jabón que van quedando en casa, esos pequeños pedazos de jabón solido que se van acumulando y que finalmente terminan deshechos en el desagüe o en el bote de basura.

Los alumnos han estado recolectando estos restos de jabones en sus casas, , de tal manera que la gran mayoría ya tiene jabón recolectado.

Es importante que los niños aprendan a reciclar, reutilizar y sobre todo sacar provecho de aquellos recursos que tenemos en casa.

A continuación en listo los materiales que cada alumno necesita para su proyecto(casi todos son cosas que generalmente tenemos en la despensa familiar), como siempre, agradezco el apoyo de los padres de familia.

JABÓN DE AVENA

Materiales

1 taza de avena (150 g)
2 tazas de restos de jabón previamente rallado
1 taza de leche (250 ml)
1 botella de ¼ de litro de agua
1 metro de papel celofán
1 metro de listón delgado de tu color preferido
100 gramos de canela molida.

1 Charola de plástico

1 cuchara de madera

100 gramos de canela en rama (trozos)
100 gramos de café molido (no instantáneo)
***OPCIONAL.-Unas gotas de aceite esencial de tu aroma preferido

JABÓN LIQUIDO DE SÁBILA

materiales

2 litros de agua limpia
1 taza de sobrantes de jabón de tocador o jabón neutro previamente rallado

1 hoja de sábila grande

1 cuchara sopera de metal

4 botellas de plástico de medio litro con tapa (recicladas y limpias)

2 limones verdes

1/2 taza de agua de rosas.

GRACIAS ,Y YA LES COMPARTIRE LAS FOTOS DE LOS NIÑOS ELABORANDO SUS
PRODUCTOS.

BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA, PROYECTO DE ABRIL

...¿ya pusieron dos botes de basura en su cocina para separarla en orgánica e inorgánica? ... ¡Sí? ¡Qué gusto me da!
Seguramente se dieron cuenta que la bolsa de basura inorgánica (con latas, botellas y cajas de cartón) era más grande, pero pesaba menos.

Hoy platicaremos de cómo podemos reciclar la basura orgánica. Según los especialistas, más de la mitad de la basura que producimos es orgánica y 100% reutilizable, o sea que las cáscaras que nadie quiere, se pueden transformar en maravillosa tierra fértil para nutrir nuestro jardín o nuestras macetas.
Esta tierra fértil se llama composta y es un abono que nos ayuda a resolver el gravísimo problema de la basura orgánica.

NUESTRO PROYECTO DE ABRIL ES LA ELABORACIÓN DE COMPOSTA , AQUÍ TE DOY PASO A PASO COMO ELABORARLA, SOLO NECESITAS UN LUGAR EN EL JARDÍN O UNA CAJA VACÍA DE ESAS DE MADERA EN QUE EMPACAN LAS FRUTAS EN EL MERCADO, NO APESTA, NO PROVOCA MOSQUITOS O BICHITOS EN CASA, AL CONTRARIO ,EL PLANETA TE LO AGRADECERÁ.

El abono o composta puede hacerse en cualquier hogar y tiene muchas ventajas:

¿Te gustaría aprender a hacerlo? Es muy sencillo:

¿Cómo fabricar el mejor abono orgánico del mundo?

- Separa la basura orgánica (y ya lo empezaste a hacer, ¿verdad?), recuerda que está formada por restos de comidas (cáscaras, té, café, huevo, etc. )

- Prepara un lugar en el patio, para depositar los restos orgánicos, si los pones partidos o picados es mucho mas rápido el proceso de descomposición. Puedes hacer un pozo de unos 20 centímetros, o dentro de pequeñas cajas de madera.

- Cada día vacía la basura orgánica en el espacio que hayas destinado, y encima le debes poner una capita de tierra, o de hojas secas o bien aserrín (para evitar que huela mal o que se acerquen las moscas)

- Mantén húmeda tu composta mientras se desarrolla el proceso de descomposición total y transformación, alrededor de un mes después todo se ha transformado en una capa de tierra negra, con buen olor, y rica en nutrientes, con ella podremos fertilizar el jardín o plantar nuevas plantas y flores.

- Listo, ya se la puedes poner en tus macetas favoritas o a tu jardín y verás qué hermosas plantas y flores nacerán de ahí.

RECICLAR

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por nuestra forma de vida moderna.Al utilizar materiales reciclados en los procesos de producción, se salvan grandes cantidades de recursos naturales no renovables. También pueden salvarse recursos renovables como los árboles. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía y al consumir menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.El reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.El reciclaje del papel, plástico, desechos orgánicos y metales son de los más comunes, pero existen muchos otros procesos que debemos conocer y explotar.

¿QUÉ ES RECICLAR?

Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”.Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.

¿Qué se puede reciclar?

Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc.
Los objetivos del reciclaje son los siguientes:

· Conservación o ahorro de energía.

· Conservación o ahorro de recursos naturales.

· Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.

· Protección del medio ambiente.

El reciclaje permite:

· Ahorrar recursos

· Disminuir la contaminación.

· Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.

· Ahorrar energía.

· Evitar la deforestación.

· Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.

· Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.

· Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios.

· Vivir en un mundo más limpio.

¿QUÉ ES EL RECICLAR?

* Separar el papel, aluminio, plástico, vidrio y materia orgánica para ser reutilizado.

* Ahorrar recursos.

* Disminuir la contaminación.

* Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.

* Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.

* Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.

* Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.

* Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en un mundo más limpio.

PARA SABER.....

Por cada tonelada de vidrio reciclado se salva una tonelada de recursos naturales. El uso de botellas rellenables o retornables reduciría la contaminación en un 20 % ya que el vidrio nuevo es 100% reciclable. El vidrio se clasifica según su color, entre los más comunes se encuentran el transparente, el verde y el azul. Una tonelada de vidrio reutilizada varias veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo.

Todo lo que necesitas saber sobre reciclaje

Consejos para reutilizar

REUTILIZA : Algunas empresas en México, REUTILIZAN las cajas de cartón donde transportan sus productos como frituras, huevo, frutas, legumbres, cervezas, también los conos de huevo siempre y cuando estén limpios pueden ser REUTILIZADOS todo esto nos da un importante ahorro de dinero y energía al no producir cajas nuevas y utilizar varias veces las mismas.

El garrafón del agua, cervezas y refrescos RETORNABLES aparte de ahorrarnos dinero por ser el producto más barato, producen un importante ahorro de energía al ser REUTILIZADOS varias veces antes de agotar su vida útil.

Algunos consejos con lo que tú puedes ayudar:

CONSEJO : Si acostumbras comprar comida para llevar trata de siempre llevar tus propios envases para que no te den desechables y así producirás menos basura.

CONSEJO : Al comprar café en las tiendas de conveniencia te dan unas charolas desechables para transportar los vasos guárdalas y programa devolverlas en tu próxima visita. ( OXXO, EXTRA, SEVEN ELEVEN o TIENDITA DE LA ESQUINA ).

CONSEJO : Compra agua de garrafón para reducir el consumo de envases desechables.

CONSEJO : Lleva tu servilleta cuando compres tortillas así ahorraremos papel.

CONSEJO : Lleva tus propias bolsas al supermercado para no usar las desechables que te dan ahí.

CONSEJO : Lleva tu taza a la oficina para no utilizar vasos desechables.
CONSEJO : Si se puede imprime tus hojas por los dos lados ahorraras papel.
CONSEJO : Cuando vayas a la tintorería devuelve los ganchos que no uses.
CONSEJO : Si tienes hojas que ya no sirven, impresas por un lado haz blocks de notas.
CONSEJO : Si no ocupaste totalmente tus cuadernos escolares REUTILIZALOS para el siguiente ciclo escolar.
CONSEJO : La venta de libros usados se a vuelto una necesidad por los altos costos de los libros nuevos, si ya no utilizas tus libros pásalos, empolvandose no sirven de nada.

Aumenta la vida útil de tus cosas

REPARA : Ahora en los tiempos del consumismo nos estamos acostumbrando a que cuando se descomponen los aparatos eléctricos como planchas, tostadores, sandwicheras, hornos de microondas, CD, estéreos, etc.

Muchos aparatos solo tienen algún falso contacto o fusible fundido pero no se busca donde REPARARLOS a veces por lo caro o por no saber donde, los aparatos terminan en un closet acumulandose y el problema viene cuando se llena y todo sale directo a la basura.

Antes de tirar intenta REPARAR primero, no siempre comprar nuevo es lo mejor, lo que nunca se te ocurre es done terminan todos esos aparatos eléctricos los cuales contaminan enormemente el entorno.

CONSEJO : Los no breack cuando dejan de trabajar regularmente es la batería y también cuando ya no prenden a veces es el fusible que se fundió por aguantar algún pico eléctrico. Cambiar la batería o un fusible es más barato que comprar uno nuevo.

CONSEJO : En los mercados públicos hay locales donde REPARAN planchas, tostadores, licuadoras, hornos, hornos de microondas, taladros, etc. A precios accesibles.

CONSEJO : Los refrigeradores no es conveniente REPARARLOS si son de tecnología pasada porque gastan mucha energía eléctrica.

CONSEJO : Una bomba de agua pude ser REPARADA varias veces antes de acabar su vida útil.

CONSEJO : REPARA tus apagadores y contactos de luz, para evitar cortos circuitos y evitar tierras que gasten energía eléctrica en exceso.

CONSEJO : Si cambias tu instalación eléctrica cada diez años ahorraras energía eléctrica puesto que una instalación vieja produce fugas.

CONSEJO : Si le das vuelta a los cuellos de las camisas cuando estén desgastados les darás nueva vida a tus camisas.
CONSEJO : Si le pones un bies a tus toallas aumentaras su vida útil y si le haces un dobladillo a tus jerga también aumentaras su duración.

CONSEJO : El calzado de piel se puede REPARAR, si la piel esta en buen estado puedes llevarlo a un taller de REPARACIÓN y ponerle suela corrida, algunos tenis también se pueden coser.

Reglas de acentuación

De acuerdo con el lugar donde se encuentra la sílaba tónica, las palabras se clasifican en agudas, graves y esdrújulas. Sólo se acentuarán ortográficamente aquellas que cumplan con ciertas reglas de acentuación.


PALABRAS AGUDAS
Las palabras cuya sílaba tónica es la última se llaman agudas. Sólo las todas las palabras agudas que cumplen estas condiciones llevan acento ortográfico (escrito) :
Llevan acento ortográfico las palabras agudas que terminan en n, s o vocal.
Por eso, fulgor no lleva acento ortográfico.



PALABRAS GRAVES
Leamos lentamente y en voz alta las siguientes palabras:
mármol nácar largo móvil garza

Las letras en color rojo son las sílabas tónicas de estas palabras. A las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima (una antes de la última) se les llama graves.
Se observa que dos de ellas no llevan acento ortográfico (escrito). Las condiciones para que lo lleven son: tener la sílaba tónica en la penúltima sílaba y no terminar en n, s o vocal. Por eso largo y garza no lleva acento ortográfico. Por cierto, la mayor parte de las palabras en español son graves.



PALABRAS ESDRÚJULAS
El siguiente grupo de palabras se llaman esdrújulas. En ellas se destaca en color su sílaba tónica:
idéntica demócrata eléctrica fábrica útiles
Todas ellas llevan acento ortográfico. Las palabras esdrújulas, es decir, las que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba, siempre se acentúan ortográficamente.

TAREAS DE MARZO

LUNES O2
ESPAÑOL.-Contesta las paginas indicadas de tu libro Santillana 116 A 119
MARTES 03
CIENCIAS.- 1.- Actividad pág. 101 del libro, 2.- dibuja en tu cuaderno el aparato urinario masculino y femenino.
MIERCOLES 04
GEOGRAFIA.-Actividad repasar la lección (cuestionario) pagina 84, resolver y contestar en el cuaderno.

JUEVES 05
CIVISMO.-Investiga quien detenta el poder ejecutivo y cuáles son los requisitos para acceder a este puesto.
VIERNES 06
ESPAÑOL.-Resolver las páginas 100 a 105 de tu libro de Santillana.

LUNES 09
ESPAÑOL.-Elabora un álbum de tu artista o juego preferido. Usa material reciclado
MARTES 10
CIENCIAS.-Contesta el cuestionario de la pagina 133 de tu libro en tu cuaderno de ciencias.

MIERCOLES 11
GEOGRAFIA.-Resuelve el cuestionario de la pagina 87 en tu cuaderno, no olvides anotar el titulo de la lección.
JUEVES 12
CIVISMO.-Investiga las labores que se llevan a cabo en la cámara de diputados, y explica lo que hace un senador y cuáles son sus facultades. Escribe tu investigación en tu cuaderno, incluye las fuentes en que basaste tu información.

VIERNES 13
ESPAÑOL.-1.- Investiga que es un corrido, 2.-elabora un cartel en el que ilustres un corrido usando únicamente ilustraciones o dibujos.
LUNES 16
ESPAÑOL.-Elabora un tríptico en el que incluyas la definición del refrán, incluye 10 refranes y su significado, no olvides incluir ilustraciones
MARTES 17
CIENCIAS.-Elabora un horno solar, sigue las indicaciones de tu libro (pagina 11-112)
MIERCOLES 18
ESPAÑOL.- Contesta las páginas 146 a 151 de tu libro Santillana
JUEVES 19
CIVISMO.-Contesta las preguntas 20 a 40 de tu libro Aprobado de civismo
VIERNES 20
GEOGRAFÍA.-Contesta el cuestionario de repasar la lección pagina 94 de tu libro de geografía.

LUNES 23
ESPAÑOL.- Contesta las páginas 152 a 155 de tu libro Santillana
MARTES 24
CIENCIAS.- Resuelve las actividades de la pagina 121 de tu libro referente a los recursos minerales.
MIERCOLES 25
GEOGRAFÍA.- Resuelve el cuestionario de la pagina 98 en tu cuaderno, no olvides anotar el titulo de la lección.

JUEVES 26
CIVISMO.- Contesta las preguntas 41 a 60 de tu libro Aprobado de civismo
VIERNES 27
ESPAÑOL.- haz un cartel del SEGA (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas) en un cuarto de cartulina, ilústralo con dibujos.


LUNES 30
ESPAÑOL.-Escribe un instructivo y una receta ilustradas con dibujos o recortes, ten cuidado en poner cada parte.

MARTES 31
CIENCIAS.- Contesta el crucigrama de la pagina 131 de tu libro

receta para elaborar jabón líquido casero

Ingredientes:

agua destilada, 1 litro
sobrantes de jabón de tocador rallado, 1 taza
glicerina pura, 1 cda
fragancia o aceite esencial unas gotas

colorante, unas gotas a elección.

Preparación:

1.-Vierte el agua en un recipiente apropiado, en lo posible de acero inoxidable o enlozado.
2.-Añade el jabón rallado y lleva a baño maría revolviendo constantemente, con cuchara de madera, para que se diluya.
3.-Una vez disuelto, retira del fuego y agrega la glicerina y el colorante.
4.-Retira del baño maría y añade la fragancia.
5.-Mezcla y deja enfriar, antes de embotellar.
6.-Conserva en lugar fresco

PLAYS 4TH GRADE

THE ADVENTURE OF THE GIRLS

Narrator:
Characters:
1 Kimberly
2 Daniela
3 Sofia
4 Karen


D: Maxikim we have to build a spaceship
K: Yes Maxidany, we can start now
D: We need wood and glue
N: Maxidany and Maxikim started making the spaceship
K: Ok ok ok it is ready.

N: Maximikim and Maximidany got in the spaceship and started the trip to visit all the planets; suddenly they crashed on a planet
KA: Hello! this place is crazyland this place is very polluted because we are crazy and we throw the trash everywhere.
D&K: This girl is really crazy.

N: The 3 girls were tired and they fell asleep.
D: Sister, sister…
K: e,e,e,e,.
D: We have to go to the Earth.
Ka: No, no, no…..
D: Yes, we have to go.
N: And they went to Earth.

S: A,A, A, aliensss!!!!!!!!!!!!!!!!
D&K: Hello.
S: In this planet the people don´t have food to eat and they live on the street.
K: Do you want to go to the Drull planet ?
S: yes , yes, yes.
K: This is our planet.
S: Yes, it is beautiful.
K: Do you want to live with us?
S: No, I want to go to my house.
D&K: m….m….m…
D&K: Is this your house?
S: Yes…
S: Good bye.
D&K: Goodbye.

N: Maxydany and Maxykim got in the spaceship and Maxikim was driving and they crashed in another planet the Presume Planet.
Ka: In this planet all the people are crazy because they want to presume.
D&K: Do you want to live with us?
Ka & S: Yes, yes……
N: And they lived happily ever after.

The end

The three girls from space

Karla, Estefi, Alma: The 3 girls from space

Romina: The astronaut

Hasmick: Narrator

NARRATOR= ONE DAY AN ASTRONAUT FOUND A SPACESHIP IN A DESERT.
ASTRONAUT= I AM GOING TO THE SPACE.
NARRATOR= IN THE SPACE THERE ARE THREE GIRLS FROM THE SPACE WHO ARE DANCING
ESTEFI= STOOOP!
KARLA= WHY?
ALMA= BECAUSE AN ASTRONAUT IS COMING HERE.
ASTRONAUT= WAIT A MINUTE.
ESTEFI= OK, COME.
KARLA & ALMA= NOOO!¡
ESTEFI= YES ONLY ONE MINUTE
ALMA= O.K.
KARLA= BUT ONE MINUTE TO FIND OUT WHAT SHE NEEDS
ASTRONAUT= I WANT PHOTOS OF YOU GIRLS
ALMA= WHAT?
ESTEFI= WHAT ARE PHOTOS?
ASTRONAUT= THIS IS A PHOTO
NARRATOR: AND THE ASTRONAUT SHOWS THE GIRLS SOME PHOTOS
ALMA, ESTEFI Y KAREN= I DON’T UNDERSTAND
NARRATOR= AND THEN THE ASTRONAUT TOOK PHOTOS ALL DAY LONG, SHE WANTED TO HAVE THE THREE GIRLS FROM THE SPACE .
THE OTHER DAY ALMA STOOD UP.
ALMA= AH!!!! ESTEFI STAND UP
ESTEFI= OK
ESTEFI, ALMA= KARLA STAND UP
KARLA= NO 5 MORE MINUTES PLEASE.
ESTEFI, ALMA= PLEASE KARLA, STAND UP
KARLA= OK
ALMA= QUICKLY KARLA
NARRATOR= THEN THE THREE GIRLS LOOKED FOR THE ASTRONAUT
ESTEFI= I KNOW WERE SHE IS!
KARLA= WHERE?
ESTEFI= THERE
NARRATOR= AND THE THREE GIRLS SAW THE ASTRONAUT
ASTRONAUT= DO YOU WANT TO BE MY FRIENDS
ESTEFI-ALMA-KARLA= YES
ASTRONAUT= BUT I HAVE BAD NEWS TOMORROW I HAVE TO GO TO THE EARTH
KARLA-ALMA-ESTEFI= !NOOO¡ PLEASE ! NOOO¡
ASTRONAUT= ¡BUT I WILL COME SOME OTHER DAY!
KARLA-ALMA-ESTEFI= OK, WE CAN GO TO VISIT YOU TOO
ASTRONAUT= ME TOO.
NARRATOR= AND THE NEXT DAY THE GIRLS SAID GOODBYE TO THE ASTRONAUT, AND THEY BECAME GOOD FRIENDS

THE END.

Terminator’s Dream

Paulina: Narrator

Moisés: Terminator

Rose: Azucena

Maxin: Indra

Susan: Paola

Jorge: Jhon

André: Max

Narrator: In the year 3099, 6 kids went to the
Space, they discovered a planet ……called
Zebez .
Rose: Look I found a human .
Narrator: But that was not a hum an, that was a robot.
Maxin: Look he is breathing!
Max:wat ,Where is he?
Susan: He was here
Rose:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA!
Lucy: Look Rose
Susan: He disappeared
Narrator: And the robot killed Rose
Terminator: I am Terminator…………………….
Jhon: hello !!!!!!!!!!
Terminator: you will die!!!!!!!!!!!!!!!!
Narrator: The robot was Terminator and killed Jhon too.
Lucy: Oh no!! Terminator killed Jhon
Susan: Oh no Jhon, please don’t go to the light
Maxin: Run!! ,Terminator is coming
Max: I have a gun Terminator
Terminator: Give it to me
Narrator: Then Terminator took Susan
Susan: aaaaaaaaaaaaaaagggggg
Terminator:hasta la vista baby
Narrator: Terminator killed Susan
Maxin:Run!!!!!!!!!!!
Lucy: Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Terminator: Bye,bye
Max: Nooooooooooooooooooooooooooo
Narrator: Terminator took Max from his arm and threw him to the wall and he died.
Maxin: Come Lucy we have to go home
Lucy: Where is everybody?
Maxin: Here
Maxin: Ok. Everybody
Maxin: Ok. Lets say good bye to this planet.
Lucy: Bye
Narrator: Just then Maxine opened the door of the spaceship and terminator was there
Terminator: Can you live in the space?
Lucy : aaaaaaaaaaaaaaaggggggggggggggg
Narrator: Terminator threw Maxin to the space and she died because she couldn´t breathe
Lusy: Die Terminator
Terminator: Aaaa,I will kill you
Ghosts: Lucy,Lucy
Lucy: Watch out, Terminator is a bomb!!!!!!!
Terminator: Five,four,three,two,one………………
Lucy: Aaaaaaaaa
Narrator: Suddenly Lucy woke up
Lucy: That was close
Maxin: What?
Max: shhhhhhhhhh
Terminator: Hello!!!
All the kids: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Narrator: But all this was a dream…….Wait see this part
Terminator:aaa ,I was dreaming with children
Narrator:Guess what? If Terminator was dreaming
So it was real ………………ja,ja,ja,ja………..

Bioxis

Narrator: Andrea

Isa: Paloma

Zoey: Karla

Max: Luis Ricardo

John: Joaquin

Narrator: One day Zoey and Isa went to the library after school and they found a book.
Isa: I think we have to show this book to Max and Jonh.
Zoey: yes I think so.
narrator: Isa and Zoey went to Jonh´s house.
Jonh: hello, what´s that?
Max: we can´t open the book.
narrator: Isa and Zoey went to sleep , and then Jonh and Max opened the book, and then Zoey and Isa woke up.
Isa: what´s that?
Jonh: Don´t get closer, it´s dangerous.
Max: close the book now!
narrator: And Jonh closed the book.
Isa: We don´t have to open the book.
Zoey: Yes we don´t have to open it.
narrator: And John closed the book
Isa: we don't have to open the book.
Zoey: yes we don't have to open. ok.
Narrator: Then they went to sleep ( the next day )
Isa: What's that sound?
zoey: I don't know !
Max: There are sounds
John: Sorgons ?
Max: yes sorgons are like aliens
Zoey: Are they dangerous?
Isa: What are we going to do?
Max: We are going to get into the house, so they cannot find us.
Narratior: But the sorgons came into the house.
Zoey:I think they are here.
Isa: Silence.
Max: I have to go out.
John: No, because you cannot fight against the sorgons
Max: I can do it.
John: Ok but if you take a lot of time I'll go with you.
Max: Ok
narrator: And the sorgons attacked Max.
John: Max has taken a lot of the time and I am going to go with him.
Zoey: me too
Isa: me too.
John: Max Max Oh my God he died
Zoey: no Max, John, Isa is dead, nooooo !!!
Narrator: Then she woke up, and she was just dreaming !!
Isa: check this book.
Zoey: close it, close it.
Narrator: we are not sure if all this really happen or, was it just a dream?

“ The Adventure of Mercury”

Bety:Vanesa
Ma.jo: Valeria
Jacob: Mr. E.T ( Guy from the space)
Giovanna: Zamantha ( Girl from the space) and Narrator
Jazmin:Mariana ( Girl from the space)

Narrator: One day in the morning there was a family with 2 girls that they were cooking.
Vanesa: Do you want to help me to cook.
Diana: Yes I want to help you mom.
Valeria: No I want to play thanks mom . I ´m going to the jard.
Narrator: Vanessa and Diana were preparing the breakfast .
E.T: Go to the yard .Take Valeria and bring her to me ¡ jajajaja!
Zamantha and Mariana: Yes
Narrator: Mariana and Samanta went to the yard and they saw Valeria playing there , then they took Valeria to the spaceship.
Valeria: ¡ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ! help me mom! .
Narrator: Zamantha and Mariana put a letter o the door Vanessa
Went out and saw the letter .
Vanessa: I´m go to prepare the car tos ave Valeria.
Zamantha: Welcome to mercuri.
E.T: Welcome to the fire . I will cook Valeria and eat her.
Mariana: We will take Valeria with us.
Vanessa: This is mercuri.
E.T: Obusly.
Vanessa: ¿ Did you her my children ?
Valeria: Help me mom I´am here.
Diana: ¿ Mom are you in the bathroom ? or were you are.
Narrator: Diana went to check I n the bathroom to see is her mom was there . Zamantha and Mariana gave Valeria to Vanessa.
Vanessa: Thank you. Do you want to go with us to eat cookies.
Narrator: E.T wants to go to Vanessas house an her family.
E.T: I´m sorry can I go to with you to eat cookies.
All: ¡ Yes ! do you want to eat , cookies , now with us .
Vanessa: Do you want to see my house .

Zamantha: Yes I want .
Mariana:Yes me to.
Diana: Valeria do you want to help me to add some more chocolate chip to the cookies.
Valeria: Yes I will do it .
E.T: I´m going to take the cookies.
Narrator: E.T took the cookies to the spaceship and went to mercuri and Zamanta and Mariana told E.T that they were going
To staye livin here in the house .
Mariana: O E.T.
Zamanta: You have a lot of cookies in the spaceship.
Valeria: Were do you want to sleep ?
Diana: Do you want to sleep on the floor or on the beds.
Zamanta: On the floor .
Mariana: Oh yes on the floor .
Narrator: They lived happily ever after.